政风行风｜九江小学党委书记刘峥带队上线直播

今天，九江小学党委书记刘峥带领相关负责人做客九江广播电视台《政风行风热线》直播间，与广大群众进行在线沟通对话，接受听众各方面的咨询和问题反映。

小编整理了市民比较关注的问题

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热线问题：

1、谢先生135XXXX6074：现在孩子回家都不做作业了，是双减之后孩子没有作业了吗？

九江小学副校长毕瑶：家长您好。“双减”之后，孩子们并不是没有作业，而是通过多种方式减轻了学生的作业负担，绝大多数孩子在学校就已经完成了作业。具体来说，九江小学是这样做的：首先，我们优化作业设计的种类和形式，构建学科常规作业、拓展类作业、校本特色作业的“三位一体”作业设计体系，注重教学目标的达成度和学生能力培养、素质提升三个方面，力求通过作业设计促进师生发展。

其次，围绕“优化作业设计，践行轻负高效”这一主题，从“紧扣课标教材，树立整体意识；直面本质理解，精选作业种类；关注学生差异，巧设分层作业；激发学习兴趣，丰富作业形式”四个方面开展一月一研讨活动。开展单元作业设计，构建单元视角下弹性作业、分层作业、个性化作业设计的路径，在“合理选编作业，灵活改编作业”的基础上，适量创编作业，形成弹性作业、分层作业和个性化作业。

一、二年级学生不留书面作业，语、数老师会布置实践性作业或趣味性作业，例如一年级语文老师布置孩子在生活中、在亲子阅读中去识字；二年级语文老师会向孩子们推荐好书，增加阅读量，布置背一背古诗，了解历史，弘扬民族文化。一年级数学老师让学生在生活中去找一找各种“数”，并了解意义；二年级数学老师推荐学生们课余时间玩转益智游戏“逃离华容道”，在了解游戏背景历史的同时，学会了解决的策略。

五、六年级老师的作业设计则更加突出培养学生的学习能力和创新能力。例如学完一篇课文后，让学生复述故事内容，或创作续写故事，开展“读好书”阅读分享会；而数学老师则注重培养学生系统整理知识的能力，一单元学习完毕，会尝试让学生独立或分组整理知识，制成思维导图。英语老师则会推荐学生听听英文歌，利用周末时间看看英文原声电影，从中巩固学过的单词，结合情境学习新单词。

从每位老师撰写的作业设计日志和以作业设计为主题的说课内容看，孩子们的自主学习能力和思维能力均得到了培养，学生完成作业的积极性得到提高。九江小学要求教师尤其要关注学困生，充分挖掘其优点，树立自信心。把最美好、最能赋能、最能激发学生潜质的作业留给学生，我们努力做科学减负的探索者、践行者。

2、张女士191XXXX2970：本学期学校执行“双减”政策，小孩回家没有作业，平时也没有考试，周末还不能参加课外补习班，学习成绩会不会下降？

九江小学校长赵涌：谢谢这位家长的提问。双减，是今年暑期及开学以来社会高度关注的教育热点话题，尤其像您，有正在接受基础教育的孩子，您更是亲身经历和感受着“双减”带来的变化。

首先我来简单地说一下“双减”政策是什么。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这是一份专门针对义务教育阶段出台关于减负政策的文件，简单地说两方面：（1）全面压减孩子作业负担，小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。（2）减轻校外培训负担。校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。“双减”从根本上说，是要优化学生的成长环境，改变单一的应试教育局面，保障学生的德智体美劳全面发展，这本身既有利于学生的健康成长，又有利于提高学生的学业成绩。

九江小学做了这些方面的工作：（1）开展作业设计专题研究，制定了“作业管理清单”。杜绝作业布置的粗暴、机械、随性，取而代之的是精心设计、精准指导。作业布置不在“多”，而在“精”，通常说的精讲精练。这么说吧，只要你的孩子能高质量地完成好老师布置的作业，就能达到巩固学习的效果。（2）进一步提升了课后服务的质量。从周一到周五都有课后服务，保证了每天五节课的课后服务时间，有课后服务需求的学生100％全覆盖。课服时间学生在老师的辅导下完成作业，包括面批面改、个别辅导、集体讲评等，帮助学生在校能高质量完成作业。除了完成作业，各年段还会开展体育、艺术、人文、科普、学科延展五大类别的社团课程，满足学生多样化发展的需求。（3）取消单元测试，期中测试等，低年级不再进行纸笔测试，高年级只保留期末考试，用随堂练习替代考试，降低考试给孩子们带来的心理压力。（4）深化课堂教学研究，提高课堂教学质量，提升教师教育教学水平，让学生在校内“吃饱”，在课上“吃好”。

双减政策实施以后，孩子们的成长过程必定会发生较大的变化，这需要得到家长和社会的理解和支持。

3、李女士138XXXX4164：双减以后，我们对孩子比较关注，想问问老师的课堂教学还是和以前一样吗？学校是怎么提高教师课堂教学水平的？

九江小学副校长 毕瑶：落实“双减”，既要减轻学生的课业负担，又要让孩子人人“学会”，人人“会学”。真正实现“减负提质”，就必须牢牢抓住课堂，从课堂教学入手。“双减”之后，九江小学更加关注于课堂教学了。我们的教师、教学管理者、教研组长、备课组长以及教学师傅等带着责任与情感，走进课堂，坚持上课说课、观课听课、议课评课，思课磨课。

首先，我们在全校范围内组织开展“推门听课”及“展示课”的“两课”活动。强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师提高教育教学水平。我们还组织教师参加粉笔字比赛、知识素养考核、以“优化作业设计”为主题的说课比赛等，通过一系列的比赛，教师课堂教学素养普遍得到提升。

本学期多次举行新入职教师培训系列活动。培训采取“线上+线下”模式开展，内容主要包括教学常规管理、专题讲授、互动分享等部分。

对骨干教师，九江小学也搭建更多平台，提升他们的教学研究能力和创新能力，让他们能够真正站在教育的前沿地带进行探索，向更优秀、更卓越发展。林礼佳老师在樟树小学语文名师培养工程培训活动中做主讲教师；江莹等多名老师完成市统编教材“写人类习作内容解读与策略”研讨活动；江雁等多位老师在市直全员培训中做主题发言；陈巨东等多位教师在市级培训会上做专题课展示；罗晓芳等多位教师参与送教下乡；还有多人次参与省市级试卷命题等工作。

我校尽可能地从思想引领、典型引路、专家引导、政策引擎上，促进课堂样态的转变，让课堂既变得生动、主动、能动，又变得有用、有趣、有效，促使教师在课堂教学上运用更丰富的策略去吸引孩子的注意力，去激发孩子的学习兴趣，从而不断提升教学质量和效益。

4、肖女士139XXXX79815：作业负担减轻之后，孩子大量的时间不知道该干什么，天天在家玩手机、看电视，有什么建议？

九江小学校长赵涌：双减政策下，孩子的课外时间多了。这多出来的时间，如何利用好，还真得要看我们家长了。家长要指导孩子学会管理时间、充分利用时间。有了充足的时间，可以去做阅读、做运动，去户外旅行，丰富自己的心灵和身体，不仅身心健康会得到很大提升，对学业成绩也是有帮助的。还可以发展自己的爱好，培养兴趣和特长。例如美术、音乐、舞蹈、体育、计算机编程等。家长的观念要转变，还给孩子一个独立自主成长的童年，把时间还给孩子，让孩子更多地和家人、朋友一起体验生活，探索世界，发现自我，培养兴趣爱好，感受生活，热爱生活——这才是教育的真正目的。

5、刘先生189XXXX9582：近段时间，新冠疫情的相关信息牵动着我们每一个人的心。孩子们的心里不免紧张起来。也有一些人因为个性、认知方式、处事原则等原因不能正确地看待这些事情，整日提心吊胆， 害怕自己和家人会被感染，逐渐表现出过度的担心和恐慌，甚至产生了情绪低落、焦虑不安、失眠等情绪症状，请问该怎么办？

九江小学副校长 吴帅：如果你有焦虑、紧张、担心等情绪，这是正常人的正常心理表现，是人类面对危险所激发出的一种自我防御机制，正是有了这些情绪的表现，我们才会真正地重视，才会认真配合做好疫情防控工作，保护自己。这时候的你需要掌握一些心理调适的技巧。今天吴老师教大家“四步走”，做好心理防护。第一步，积极接纳疫情带来的焦虑情绪，疫情出现在我们身边，我们有恐慌、焦虑等情绪，这是正常的心理表现，是人类生存的本能。其实，适度的焦虑具有非常积极的意义，它是我们的生活小帮手，适度焦虑会让我们更加警觉，提高自我效能。我们要体会焦虑的积极意义，认识它，觉察它，学会与它相处，当你感觉自己有些焦虑时，可以告诉自己，我现在心里有点焦虑，这挺好的，说明我是个正常的人，会避免危险，我会更安全；第二步，适当关注疫情相关信息。当疫情出现在身边时，你是不是一直想要关注疫情的变化，忍不住去关注那些敏感的数字，关注得多了会让你越来越焦虑，所以我建议大家适度关注，只关注官方权威发布信息，不信谣，不传谣。目前，九江地区全员核酸检测结果均为阴性，我们的大九江是安全的；第三步，相信政府及学校，积极配合落实相关防控措施。疫情防控期间，为了保证广大人民群众的生命健康安全，各地政府及学校都会根据实际情况出台一些防控措施，如九江小学要求大家上学、放学必须佩戴口罩，保持一米间隔，测体温。有的地区要求进行核酸检测，接种疫苗，有的同学家长需要居家隔离或是到集中点隔离。面对这些防控措施时，我们不要抱怨，学着接纳，减少自己的抵触情绪，做好个人防护是最大的心安，尽量减少聚集性的活动，少出门。如果要出门一定要遵守学校的相关规定，避免去人群聚集处，出门戴口罩、勤洗手。另外，一定要主动配合学校相关数据收集工作，不瞒报、不谎报，积极配合接种疫苗。这些举措是我们取得最终胜利的法宝，每一个人都应该坚决服从、积极配合。相信党和政府能够有效化解危机，相信学校和老师，认真学习，快乐生活即可；第四步，作息规律，适当运动，助力好心情。良好的生活作息习惯，可以让我们拥有一个好的身体，身体好，免疫力好，好的免疫力就是最好的“防护服”。适当运动，也有利于改善情绪。运动不仅能改善身体健康状况，更重要的是运动能改善情绪，促进心理健康。运动可以有效促进人体的新陈代谢，让我们平静、放松，达到积极的心理健康状态。当我们的活动范围受到限制，无论是在家隔离或是处于校园管控状态，运动都可以有效缓解焦虑和抑郁，使我们保持身心舒畅。适量运动还可以提高免疫力，宣泄消极的情绪，达 到身心平衡，获得满意的生活状态。规律生活配合适量运动就是我们面对危机、处理危机的基础保障。因此，有空多走到户外进行适量运动，每天30-60分钟，你的身心感受会大不一样。当然，如果不想去户外，室内也可以锻炼，跳绳、仰卧起坐等等都是非常好的锻炼方式。亲子之间的游戏也有利于我们身心健康，希望能通过积极接纳、适度关注，相信政府和学校，坚决配合，作息规律，适当运动，亲子互动做好心理防护，健康快乐成长。