我的教育小故事︱九江三中高姗：“三招术”搞定学生

我，一个力求完美的中学老师兼班主任，也正因为如此，常常自寻烦恼。也许是学生的一次上课睡觉，也许是学生的不穿校服，亦或是考试成绩不理想等等，时常都会让我不满意。于是在这两年多的时间里，我不断的摸爬滚打，时至今日，我内心早已比当初强大了些，面对班级出现的棘手事情，我也可以勇敢的说出“我能行”，因为我有搞定学生的“三招术”。

第一招术：用心关注全体学生

现在初中统一实行均衡分班，这就难免导致各班学生的学习基础、学习态度良莠不齐。因此教师需要关注到全体学生身上，做到公平执教，不能只把目光放在学习成绩好的学生身上。这样的一视同仁，既能够帮助那些基础薄弱、习惯不好的学生积极进取，又能促进良好的班风学风的形成。

初二上学期，疫情防控常态化复学归来之后，班上不少学生的成绩一落千丈，甚至有个别学生已经到了自暴自弃的程度。我注意到一个学生由于在家缺少监管和约束，成绩急速下滑，并且已经产生了厌学的情绪。于是我找他到认真沟通了一番，我并没有一味地指责学生，也没有表现出老师对于他的失望，而是不停地鼓励他。学生一开始仍然表现出极度的不自信，但在我的关注之下，他开始意识到自己确实应该用积极努力来回应我的关心。很快这名学生的成绩就从最低谷上升到了年级中游的水平，也再没有表现过厌学的态度了。

我想，如果对此类学生不管不问或是粗暴责骂，最终都只会将他们推向更远的深渊。有时候，老师适当的关注对他们来说就好似黑暗中的一缕阳光，理想中的教育，就应该是让全体学生都沐浴在这种阳光之下。

第二招术：将感恩教育融进课堂

作为班主任，我一直教导学生要做一个懂得感恩的人，不管是对待父母、老师还是朋友。所以在日常生活中，我会不厌其烦渗透感恩教育。有时候会利用班会课和晨会课对学生进行主题教育，有时候又会在自己的课堂上寻找合适的时机向学生“诉苦”，让他们了解到老师的辛苦和不易，这也是一种有效的感恩教育。这里我想用我的亲身经历来说明一下：今年四月份的时候，正是初二年级全力复习地生中考的重要阶段，我既要作为一名地理老师狠抓地理中考复习，又要作为一名班主任管理班级，而且此时正值学校开放周，我需要集中精力好好准备我的教坛新秀微课比赛，所以有时候忙得不可开交，班上的一些琐事更是令人心力交瘁。这段时间我的身体状态和心理状态都非常糟糕，工作效率也很低，我必须要尽快调整过来。所以我就在班上提起了我最近的事情，我把我这段时间来面临的压力在学生面前倾吐，并且打趣地和学生说：“老师最近压力很大，你们要多多听话，如果有什么好的解压方法也可以告诉我哦！”我这样说完，第二天就收到了一些同学的小纸条和他们的小礼物。看到学生们对我的关心，一股暖意涌上心头，内心的阴霾也很快消散。我觉得这是一次绝佳的感恩教育的机会，所以我就着这次机会继续在班上讲话。我在全班面前表扬了这几位同学，并且鼓励大家向他们学习，要懂得感恩，最后再补上一句套话：“你们回报老师的最好方式就是认真学习。”这样做的效果可以说是立竿见影，先前班上的浮躁之风一下子消散得无影无踪，学生们确实比之前乖了很多。我觉得班主任不是什么劳模、伟人，也有很多自己的难处，也可以和学生互帮互助。因此，我认为这种适当“诉苦”，并看准时机进行感恩教育的方式，既是对学生美好人格的一种培养，也可以借助学生的力量来帮助到我们自己。

第三招术：引导学生树立正确的目标

本届初三学生，既要面对紧张的中考，又恰巧碰到双减政策的大力执行，因此不少学生在这种错综复杂的情况下显得比较迷茫。没有了刚到初三时的坚决不移，受政策影响初三学生面对的学业压力大不如前，所以我们教师需要给他们学习的动力，而这种动力的来源就是学习目标。

一个人只有有坚定不移的目标，才会有矢志不渝的努力，对学生来说也是如此。初三学生都有一个小目标，那就是明年中考的最终结果。因此我让学生们写下自己的中考目标，写下自己心仪的学校，并不断激励他们朝着目标努力。同时，我还告诉学生，不要抱有侥幸心理，平时每一次的考试和训练都是中考的演练，为了达成自己的目标应当重视每一次考试的机会。在以往的几个学期里，我也经常这样引导学生一步步树立自己的目标，从最直接的学生成绩上面来看，这样的做法确实能让学生维持稳定的成绩，保持充沛的学习动力。

简介：高姗，出生于1994年，2016参加工作，中学地理老师。2019年进入九江市第三中学任教并担任初中班主任工作。教学成果优异，曾获得九江市初中地理学科命题竞赛二等奖，中学地理学课教学论文二等奖，九江三中青年教师微课大赛一等奖，九江三中“教坛新秀”等荣誉称号。（来源：九江市第三中学）